2006年6月30日，在上海复旦大学中，香港教育学院的入学面试在紧张进行着。带着十分好奇和一丝忐忑，我走进了面试会议室。
教授：您好，欢迎您参加香港教育学院的面试……请坐。在面试开始之前，我希望您能明白，教育学院只是想通过面试了解您以及您的英文沟通能力，因此您不必过于紧张。现在我需要确认一下，您的中文姓名是田辰，所申请的课程是中学英文教育，对吗？
田辰：是的，而且我把小学英文教育作为第二选择。
教授：哦，非常感谢您。不知为什么，太多的人申请中学英文教育了……要知道，在香港，中学和小学的英文教师在能力和地位上都是没有任何差别的。我想很多内地申请人可能误认为中学和小学教师在水平上有差距……我要说事实不是这样的。
好的……田先生，您可以做一个自我介绍吗？这可以让我更加了解您，也可以消除您的紧张情绪。
田辰：是的。我叫田辰，来自北京。
我是一个刻苦的人，我做事认真，而且我也很喜欢这种工作方式。
我是一个独立的人，事实上，我已经住校六年了，我相信我有为自己做决定的能力。
我是一个随和的人，我喜欢和不同的人打交道，我也希望自己成为不同文化之间的桥梁。
教授：刚才您提到，您从北京来？
田辰：事实上，我是今天早上刚到上海的。
教授：非常感谢您能从北京赶来参加这场面试，您是怎么了解到关于面试的信息的呢？
田辰：我是在网上查到的。
教授：谢谢，我看到了您的高考成绩，能谈谈您和您的家人对它的看法吗？
田辰：很久之前，我的中学老师不断提醒我，文科学生在高考中是很难取得高分的，因为历史、地理、政治主观性很强。但当我拿到高考成绩的时候，我还是挺欣慰的。虽然成绩不是非常的优秀，但我感觉自己的努力总算有了结果。
不过我的母亲好想对这个结果不是非常满意，尤其是英文成绩。她觉得对于一个要学英文教育的人来说，这个成绩不够理想。
教授：那么我想问，如果你得到一次重过高三的机会，你会做怎样的改变呢？
田辰：可能我会更放松一些吧！
教授：放松？
田辰：是啊，现在想来，我感觉高三这一年过得有些过分紧绷。或许有一点点放松可能会更好吧！
教授：谢谢。我问这些问题的目的是希望您理解反思的重要性。
田辰：谢谢您。
教授：好了，在结束我们的面试之前，我很想问您一个问题，是什么促使您到香港读书呢？
田辰：我想很多人都会提到，香港是一个有着多元文化的国际大都市。我觉得这一点对于一个学习语言的人来说有着重要的意义。因为语言在这里已经不仅仅是知识了，它更是一件工具，一件实用的工具。
另外，香港有着更多、更好的就业机会，我想就是这些原因促使我我做出了选择。
教授：好的，我没有其它问题了，您还有什么疑问吗？
田辰：是的，我有一个问题。香港的高校有没有可能和政府进行协商，为内地的学生争取打工的权利？我想打工并不仅仅意味着钱……当然钱也很重要，但它更意味着经验――我想这对于教师这个职业来说是十分重要的。
教授：我需要解释一下，这很复杂，已经涉及到了很多我们无法解决的问题，但是我可以保证教育学院会让你们在丰富的活动中充实自己的经验。您会有机会义务劳动，去帮助那些真正需要帮助的人。
非常感谢您的提问，我会向学院反映的。我很高兴您能够认真地考虑这个问题。
如果没有其它问题，我们的面试就到此结束了，非常感谢您来参加面试。
田辰：谢谢您给我这次机会。
整个面试过程中，我没有任何被挑剔的感觉，只感受到了教授对我的尊重、鼓励与积极的引导。
我想，这是一个快乐的过程，哪怕它没有结果。
五分钟后，我拿到了香港教育学院的录取通知书。
